martes, 8 de septiembre de 2015

Procedimiento de Emergencias

Compartimos el procedimiento de emergencias realizado por el Área de Bienestar Estudiantil de la UNRN. 

Los afiches impresos se estarán colocando en los diferentes espacios donde se realizan actividades de la UNRN

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Nota diario Río Negro: La UNRN crea dispositivos para la inclusión

La Universidad Nacional de Río Negro lleva adelante proyectos de contención y acompañamiento a estudiantes con discapacidad que intentan desarrollar sus estudios superiores superando las barreras arquitectónicas o académicas que las autoridades de la institución educativa se han propuesto eliminar y mitigar.
La responsable de la Comisión Asesora de Integración de Estudiantes con Discapacidad, Bibiana Misischia, dijo que son 54 los alumnos que actualmente se encuentran incluidos en los programas que motoriza ese órgano que ella dirige.
"La discapacidad evidencia las falencias y fortalezas de los sistemas. Los estudiantes con discapacidad, ante todo son estudiantes y tienen las mismas características que los demás; si deciden no seguir en la Universidad que no sea por las barreras sociales y las que la propia universidad pone. Ahora si decide que lo que está haciendo no es lo que quería, veremos si lo podemos ayudar a ir a otra universidad o buscar otro camino", afirmó la especialista.
Los dispositivos y herramientas que creó la institución para acompañar a los estudiantes con discapacidad son diversos y se van adaptando a los requerimientos de cada uno de los alumnos. Una de las estrategias es la contratación de asistentes pedagógicos que sigan la trayectoria de manera permanente.
"El año pasado hubo tres y ahora hay dos y el año que viene podrían ser tres, pero hay que verlo cada año en función de lo que se requiere. Notamos que año a año crece el número de estudiantes con discapacidad", indicó Misischia. "Ofrecemos todo lo que hay para todos los estudiantes, hay tutorías para todos y las personas con discapacidad también las tienen. Existen las reuniones personalizadas para todos, por supuesto que ellos también las reciben. Ahora cuando los ajustes son muy específicos, hay una figura que es la del asistente para que acompañe en todas las materias".
También se ha dado la contratación de intérpretes de lenguaje de señas para alumnos con sordera.
Según indicó Misischia, esa atención puntual provoca que "los niveles de retención de alumnos con discapacidad sea mayor porque hay dispositivos de acompañamiento e inclusión. No obstante, también es cierto que no todos los estudiantes solicitan atención personalizada".
Una discapacidad reiterada es la disminución visual y ceguera, por ello desde la universidad a través del programa Podés, de alcance nacional, se proveen computadoras que permiten la traducción de texto a audio. Para ello se digitaliza el material y se permite el acceso a un sistema de Tiflotecnología específicamente dirigido a las personas con ceguera.
En 2012 se creo la comisión asesora integrada por diferentes representantes de las sedes, del rectorado y de las áreas con participación de docentes, no docentes y estudiantes. Los alumnos con discapacidad llegan a la Comisión por distintos canales. Generalmente se conoce de su inscripción directamente cuando cargan sus datos en el sistema o a través de un proyecto de extensión en el que se articula con el Nivel Medio.
"Una vía de contacto es la gestión de las becas, ya que los alumnos con discapacidad tienen acceso a becas que en la actualidad alcanza el monto mayor de 8.400 pesos", sostiene la referente del área de Bienestar Estudiantil de la UNRN, María Eugenia Mosquera.

sábado, 5 de septiembre de 2015

Participamos en Viedma el primer Encuentro Federal por la Inclusión, Permanencia y Participación Estudiantil, que coordina la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación (SPU).


Del Encuentro participaron el rector de la UNRN, Lic. Juan Carlos Del Bello; el vicerrector de la Sede Atlántica, Mg. Anselmo Torres; el Lic. Santiago Hernández, Director de Bienestar Universitario de la Universidad Nacional de Lanús y coordinador de la RedBien;  la Coordinadora de la Comisión de Discapacidad, Mg Bibiana Misischia, directores de carreras, alumnos, docentes, autoridades universitarias, personal no docente de las áreas de bienestar, académica, centros de estudiantes y organizaciones políticas y gremiales.
En ese marco, se desarrolló un trabajo en comisiones -conformadas por estudiantes, docentes y no docentes- en las que se analizaron la inclusión, la permanencia y la participación de los estudiantes en el sistema universitario.
En ese marco, el rector de la institución, Juan Carlos Del Bello, resaltó lo realizado en cuanto al otorgamiento de becas que a nivel nacional alcanzan hoy las 51 mil, la creación de nuevas universidades y otras decisiones políticas que habilitaron la incorporación de miles de estudiantes a las aulas del nivel. No obstante, reconoció que es necesario corregir algunas medidas para que la inclusión también redunde en permanencia. El Rector destacó la importancia de contar con carreras cortas como las diversas tecnicaturas que ofrece la UNRN y expresó la necesidad de que el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) cree una Comisión de Asuntos Estudiantiles.
Los participantes resaltaron que “hoy el desafío está en poder generar los contextos educativos adecuados para fomentar la permanencia y la graduación de todos los estudiantes que asisten a nuestras Universidades Nacionales y para ello es necesario el compromiso y la participación de todos los actores de la comunidad universitaria, docentes, no docentes y especialmente de nuestros estudiantes”. Sostuvieron además que “como universitarios debemos asumir la responsabilidad de garantizar las mejores y más óptimas condiciones para lograr el real acceso, permanencia y graduación de todos aquellos quienes decidan iniciar una carrera de grado, entendiendo que la educación es uno de los pilares más importantes del proyecto de país”.
El Encuentro tuvo como eje el análisis y relevamiento de información para luego generar políticas y acciones concretas, reales y efectivas que posibiliten abordar los desafíos a encarar en ese sentido.